根据学院关于从2007年起全面推行青年教师职业能力达标制的要求，夯实“基础工程”，加强内涵建设，提高教师的教学能力和教学水平；创建一支教学能力强的师资队伍，满足培养高技能人才需要。特制本办法。

一、基本目标

通过青年教师教学能力达标，使青年教师尽快熟悉教学过程和教学方法，掌握教案编写（备课）、授课、板书的基本技能，提高青年教师的教学水平和教学质量。

二、达标对象

1.由学院引进的高校应届毕业生（本科及硕士研究生）；

2.未参加教学培训、年龄在35周岁以下的教师；

3.学院认为应参加达标的教师。

三、达标项目及能力要求

（一）教案编写（备课）能力

能正确理解教学大纲、合理选择教材和教学内容，明确教学目标，把握重点、难点，精心组织教学过程（环节），合理安排教学进度，选择恰当的教学方法和教学手段。内容正确，格式规范，详略得当，书写认真，图文并茂。

（二）授课能力

1.教师形象表现能力：教态自然，举止稳重，穿着得体，能体现良好的师德风范。

2.语言表达能力：普通话标准，语言表达准确、生动、连续，没有口头禅。

3.讲解能力：教学内容讲解清楚，通俗易懂，条理性好，逻辑性强，举例恰当。

4.教学组织能力：教学环节清楚、完整、节奏有序；教学进度快慢适当，张弛有度；教学秩序良好。

5.教学方法、教学手段的运用能力：根据教学内容选择恰当的教学方法；因材施教，注重激发学生的兴趣和求知欲，培养学生的发散思维和创造性；正确使用各种教学手段，帮助学生理解教学内容。

6.教学内容的把握能力：教学内容符合教学大纲要求，重点难点突出，切合学生知识基础
和心理发展水平，注意教学内容的系统性、完整性和科学性。

7.教学效果（综和能力）：课堂气氛活跃，学生积极参与，师生互动，大部分学生能掌握（听懂）上课内容，顺利完成教学任务。

（三）板书设计与书写能力

板书布局合理，层次分明，条目清楚，重点突出；字迹工整、美观，无错别字，图示规范完整。

四、青年教师教学能力达标评分标准

青年教师教学能力达标评分标准见附表。

五、达标考核办法

1.教案编写能力（备课能力）考核采用检查教案的方法进行。

2.授课能力和板书书写能力的考核通过专家现场听课方式进行。

六、有关规定

1.列入达标范围的青年教师必须参加教学能力达标。

2.需要进行教学能力达标的教师应在1—2年内完成。

3.在规定时间内未参加达标或达标不合格教师年度考核最高等级为基本合格，直至参加达标通过为止。

4.达标合格的青年教师由学院颁发教学能力达标合格证。

5.本办法由学院教务处负责解释。