今天是腊月十九，陂坑小学放假了。这个有160名学生，10位老师的乡村小学，是我们“三送”工作组的邻居，也是工作组 “搭伙”的地方。

学校的教学条件非常差。六间瓦房，是一到六年级的教室；粉笔是定量供应的；黑板的油漆已经脱落了许多；课桌是各式各样的；一个水泥乒乓球台是全校唯一的体育设施，也是老师们日常娱乐的主要方式；全校只有一台电视机；库房的角落，一架覆盖着厚厚灰尘的木钢琴肢残体破……

学校的生活条件很艰苦。老师们的宿舍都是两用的，一半搁放了睡觉的床，一半摆着一张旧旧的课桌，中间用帘子隔开；地面是水泥的；没有电视，没有取暖设备，没有卫生间……吃，是全校老师一起的，每个人每月的伙食费是66元，所以餐桌上最常见、也最大盘的菜就是腌咸菜，而且往往要两盘。

在我们工作组成员们叹息这所小学条件太差的时候，这个乡间小学，却充满了平和，流溢着简单的快乐。没有体育场地，老师们就带着学生在空地上游戏，在学校后面的小山上慢跑；没有娱乐条件，老师们下了班就去周围的山上走走，或是围在办公室聊天、烤火和看电视；伙食费不够买菜，就自己开垦播种……刘老师说，一个月480块钱的工资，我真的不想教书了，随便去哪儿打工，都比这挣得多，几次想离开，但是我走了，谁来教这帮孩子们；钟老师说，刚来这里的时候，我都哭了一个星期，后来，心静了，更喜欢上了这里，喜欢上了这些留守在家的孩子们；黄老师说，这里的饭菜，一开始根本吃不下，跟妈妈哭，买零食吃，但是有一次去做学生家访的时候，看见学生家的饭菜，我再也不买零食了……

每天早晨，学生们都要先唱一首歌再上课，今天，我们没有听到熟悉的歌声，孩子们回家了，辛苦了一个学期的老师们也回家了。

走访的时候，村民的一些困难情况，让工作组的每个成员都觉得难过，觉得想帮。而这个小学带给我们工作组成员的，是反思。我们学院给予我们每个教师的各种条件远远好于他们，但是我们普遍缺乏他们的那种平和与快乐。我们会更多地比较，和身边待遇更好的单位；我们有时会消极得只是为了完成任务而工作；我们会埋怨工资怎么还没加……这并没有绝对的错，因为我们都是凡人，如同芸芸众生一样想追求更好的物质条件。但是，这个小学，这些可敬的乡村教师们，让同是老师的工作组成员们对生活、对工作，有了新的感悟：在追求美好未来的同时，更要学会感恩今天，感恩学院。